【我是体育教师】 清华大学彭建敏：用激情点燃学生心中的那团火
由南京理工大学动商研究中心微信公众平台持续关注的，分享全国体育教师精彩故事和多样体育情怀的大型公益宣传电视节目《我是体育教师》，展现出了知识丰富、素养高雅、技能高超并有执着追求的体育教师形象。
宣传片自登陆央视以来，受到了社会各界的广泛关注。其中，在节目新闻发布会现场进行个人才艺展示的一线体育教师代表——来自清华大学体育部的彭建敏老师的宣传片尤其让人印象深刻。
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视频中，我们不仅看到了清华大学“为祖国健康工作五十年”、“无体育，不清华”的著名大标语，还听到了“体魄与人格并重”的重要教育理念。
南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授评价：“视频不仅体现体育老师的个人风格，还体现体育部所有老师的一种情怀，更体现一个学校体育思想的灌输”。
“清华是一个培养人的地方，体魄与人格并重。我们的校长邱勇院士说：体育是实现育人和价值引导的最直接，最有效的手段之一，而且，一流的本科教育，需要有一流的体育育人工作。所以，在课堂中，我就会体现出清华精神和体育精神的交汇融合。我们的学生要提高他们的民族自信，提高他们的自信心，这样，走到世界舞台上，才会有自己的一片天地”。彭建敏说。
“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负！”
个子不高的彭老师，舞如其人，充满自信和活力。她的笑容里永远充满自信，她的眼睛里永远含着鼓励。她认为学生有有自信和没自信两种。经常鼓励学生发现自己与众不同的魅力。
彭建敏说：“一个学生，一个人，自信心是非常重要的，在我的课堂当中，我经常会有体现。有的同学就特别希望你能去鼓励她，因为有时侯他就缺乏那一点点自信。我能带给她的是一种光，一种激情，所以我特别希望能够通过我的鼓励，通过我的课，通过我的激情和热情去感染他们”。
操场上的彭老师也是激情四射。
清华有一流的体育场馆设施，完全可以在体育馆里面拍摄这段健美操街舞视频。但多数镜头都在操场拍摄，身体素质，长跑都在外面练习，说明兴趣与效果相结合，“无体育，不清华”在每个体育老师身上都有体现。
印度哲学大师奥修有句名言：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较”。马云也说：“当你不再需要别人的认可,当你停止与他人进行比较,你内在的自由会比你想要的更多。”
有学生深情回忆：“初次上彭老师的课，默默地站在队伍后面的自己正盘算着本学期怎么熬过去，突然，触电般，被彭老师的一句“充满自信的缺陷远比没有自信的美来得更富有魅力”深深触动。
体育之所以有她独一无二的教育作用，是因为每个人的身体感受是最真实、最鲜活的。很多时候，人们不是因为运动本身而痛苦，而是因为不能很好的完成而难过。在这个过程中，坚持、不放弃最终会找到自信，不过，坚持、努力到最后也未必可以达到预期的目标，学会了坦然接受，也是一种收获。
恩格斯曾说过：地球上最美的花朵是思维着的精神。教师既然是人类灵魂的工程师，那么，做有灵魂的教师，就是对教师的必然要求。
我们真的只是需要冷冰冰的成绩、技术吗？难道不应该去拥有发现美、感受美，获得快乐的能力吗？这些，难道不是教师应该教给学生们最宝贵的知识吗？
彭建敏认为：“体育教师给学生的绝不仅仅是一桶水，更重要的是要点燃他心中的那团火，唤醒他心中那个充满激情的灵魂，让学生在我的体育课上享受美，追求美，让体育成为学生心目中永不熄灭的火焰，我相信我能做的这一点，我也相信我的学生能做到这一点”。
好样的，彭老师！
启蒙思想家卢梭在其名著《爱弥儿》中说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
如此说来，体育就是最好的教育！
体育课上教的，绝对不仅仅是技能，而是品质、价值观、人生观。体育课不是“精英体育”，更不是“自由活动”，而是让更多的同学爱上体育课从而爱上体育、爱上生活的一门学科。体育课不仅仅是关乎体质健康，而更应该是提升一个人的精神面貌，对于任何事情，都要“全力以赴”、“竭尽全力”、“永不放弃”，体育课本来就与专业无关，普通学生不可能也不需要从体育课上成为运动健将，体育课更为重要的应该是培养一种健身习惯，一种健康的、有体育运动的生活方式。
从事体育教学工作至今已经21年，大球、小球、艺术类体育课都有涉足。根据自身的运动体验以及教学观察，锦莎石认为：球类也好，艺术类课程也罢，甚至就是最简单的跑步，其实上什么体育课无所谓，怎么上才是重点。不在于运动本身，而是在于师生之间的交流。
体育是玩，而体育课不是。
不管是在田径场疯狂的角逐、还是球场上你死我活的厮杀，甚至是在舞蹈房随着音乐婀娜地“律动”……都是以一个个运动项目为“载体”，通过运动手段使同学们产生身体体验，强健体格、健全人格；培养团队合作精神；学会自信自强；学会尊重对手、遵守规则；学会漂亮地赢、有尊严地输；学会看淡成功和失败。在克服运动产生的肌肉酸痛中，在挑战一个个身体极限的过程中，体会到“更高、更快、更强”的体育精神，“坚持”、“努力”才会成功的人生态度。
德国哲学家雅尔贝斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
因此，国家关于学校体育的文件再多，可最终落实的还是体育教师。直接面对、影响学生的，是体育教师！体育教师是引导者、是操盘手。
师者，传道、授业、解惑也！正德才能厚生！
体育是实践课，教师的价值观更容易通过课堂传递给学生，所以说，体育教师的专业素养和职业操守是体育教育工作中的重中之重，体育教师们任重道远！
《我是体育教师》节目组希望：通过电视节目能够使社会各界更深入地了解体育教师这一行业，扭转社会对体育教师的认识偏差，从而更关注和支持学校的体育工作，同时让体育教师找到职业认同感，为自己的职业感到自豪。
马云曾经说过：“拥有热情去相信自己在做的事，而不是因为别人觉得伟大才相信”。
”体育的魅力无处不在，尤其当你真正爱上他的时候，那种感觉可能是一种魔力，而且会让你变得更年轻，让你的心态变得越来越好“。彭建敏说。
体育教师是个不缺爱的群体，因为你们每天面对那么多学生，只要付出了爱，就一定会收获爱的，有时候，不是付出没有收获，只是你缺乏一双发现爱的眼睛和接受爱的能力罢了。
如果，你是一个快乐的体育教师，那么恭喜你，一定是你体会到教学中的成就感和自豪感，那种美妙的感觉，只可意会不可言传。就像体育运动项目，只有投入地体会过了，才有发言权。
如果，你至今还在抱怨，那么，请你一定静下心来，好好听一听自己内心的声音，你所追求的真的是你需要的吗？我们终其一生，可能永远无法达到社会单一价值观所认可的成功，但是，有些可以给我们带来快乐的东西真的是免费的，那就是爱、欢笑和追随激情的脚步。
彭建敏说：“我就保持积极乐观，保持我的健康和活力，保持激情。在课堂当中呢，我也把这些特点融入到课程当中，因为我觉得，体育是一种美的享受，而且，体育教师是体育之美的传播者，所以让学生感受体育之美，发现体育之美，然后创造出属于他们自己的体育之美，在课堂当中，我感染他们，他们也感染我。
“教师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人”的意义，锦莎石并不认为是一个悲壮的自我牺牲，而是要用自己的激情来点燃他人的生命之火，这个过程，是个双赢的过程，难道，被生命之火照亮的没有教师自己吗？
请让体育教师来唤醒学生充满激情的灵魂；
让体育成为彼此心中永不熄灭的火焰吧！